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2016-3-27 08:01 上傳
一條破損不堪的柏油路蜿蜒盤(pán)旋，車(chē)子費(fèi)力地爬上接近山頂?shù)牡胤�，便�?lái)到了宿松縣陳漢鄉(xiāng)九登山村村級(jí)小學(xué)。從山腳走到山頂上的這條路，如果靠步行大約需要一個(gè)小時(shí)，村小的唯一一名老師洪繼發(fā)就這么走了44年。
因?yàn)檎也坏浇影嗟睦蠋煟衲暌训酵诵菽挲g的洪繼發(fā)又被返聘回來(lái)繼續(xù)上課。這條路還要接著走多少年，他自己也不知道。不是不愿意受這份苦，他唯一擔(dān)心的只是如果有一天自己再走不動(dòng)了，有沒(méi)有人愿意接班來(lái)教村里這些孩子。
“像這樣一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)老師的教學(xué)點(diǎn)，我們鄉(xiāng)就有19個(gè)�！标悵h鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)梅益鋼告訴安慶晚報(bào)記者。宿松縣的一份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全縣一師一校的教學(xué)點(diǎn)共43個(gè)，這些教學(xué)點(diǎn)里正在學(xué)習(xí)的學(xué)生有183名。
從分布情況來(lái)看，絕大部分教學(xué)點(diǎn)都集中在山區(qū)，一師一校教學(xué)點(diǎn)今后師資如何解決成了所有山區(qū)教育的一大難題。
“一個(gè)人的堅(jiān)守叫我怎能離開(kāi)？”
陳漢鄉(xiāng)九登山村位于宿松縣東北角，是該縣海拔最高山村之一，也是距離鄉(xiāng)政府最遠(yuǎn)的邊遠(yuǎn)村，緊鄰太湖縣。
3月3日上午11點(diǎn)左右，安慶晚報(bào)記者來(lái)到九登山村小。一個(gè)陡坡上來(lái)便是校園，還沒(méi)進(jìn)入校園就能聽(tīng)到孩子們讀書(shū)的聲音。校舍的房子整齊干凈，墻體看上去像是剛粉刷過(guò)。一間正常大小的教室里，洪繼發(fā)剛教了些生字，7名學(xué)生正低頭描寫(xiě)。
因?yàn)檎麄�(gè)學(xué)校只有他一名老師，洪繼發(fā)只得身兼數(shù)職，是校長(zhǎng)，也是語(yǔ)文老師，教數(shù)學(xué)，又教體育，每天中午還要充當(dāng)炊事員。
一方面是孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的迫切需要，一方面卻又是支撐下去的艱難。洪繼發(fā)十幾年前就查出來(lái)有膽結(jié)石，卻始終找不出來(lái)時(shí)間去動(dòng)手術(shù)�！拔乙蛔吆⒆觽兙偷梅偶�，這怎么行！”
“一個(gè)人的堅(jiān)守叫我怎能離開(kāi)？”考慮到這一點(diǎn)，洪繼發(fā)哪怕身體抱恙也要挺一挺，家里有事也不能管，退休了還義無(wú)反顧地接受返聘。
梅益鋼告訴安慶晚報(bào)記者，在陳漢鄉(xiāng)的19個(gè)一師一校教學(xué)點(diǎn)中，返聘回來(lái)的有4個(gè)，5個(gè)教學(xué)點(diǎn)的老師接近退休年齡，還有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)因?yàn)槔蠋熗诵莺鬀](méi)有人愿意接手，不得已找了一名代課教師。
“哪怕只有一個(gè)孩子也不能斷了老師！”
3月5日上午，安慶晚報(bào)記者來(lái)到宿松縣另一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)——北浴鄉(xiāng)，這里一師一校教學(xué)點(diǎn)共有5個(gè)，雖然不像陳漢鄉(xiāng)那么多，但問(wèn)題同樣存在。
四吉村小學(xué)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)府不算太遠(yuǎn)，二樓的教室里還有9個(gè)孩子在讀，54歲的汪少波就一人教著這9個(gè)學(xué)生�！叭ツ晗掳肽赀�有2個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，所以臨時(shí)請(qǐng)了一名大學(xué)生來(lái)教課，今年上半年大學(xué)生辭職了，2個(gè)學(xué)生也只好轉(zhuǎn)學(xué)去鄉(xiāng)里的完全小學(xué)了�！蓖羯俨ń榻B道。
汪少波家住破涼鎮(zhèn)，每周末騎著摩托車(chē)來(lái)回。平時(shí)放學(xué)了他就一個(gè)人在教室旁邊的宿舍里批改作業(yè)、備課、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖說(shuō)離退休還有幾年，但汪少波還是擔(dān)心“后繼無(wú)人”�！拔夷芾斫�，晚上天一黑大山里一片寂靜，剛畢業(yè)的孩子怎么不怕？”他說(shuō)。
宿松縣北浴學(xué)校校長(zhǎng)洪凱華掰著手指頭算了算：“2014年我們鄉(xiāng)擬招10名老師，實(shí)際招到2個(gè)，走了一個(gè)；2015年擬招11名老師，實(shí)際招到3個(gè)�！北痹∴l(xiāng)各個(gè)學(xué)校按學(xué)生數(shù)量來(lái)分派老師，平均每年調(diào)走的、退休的老師數(shù)量就達(dá)7個(gè)左右，招進(jìn)來(lái)的卻屈指可數(shù)。老師數(shù)量只減不增，再往后該怎么辦，洪凱華也很是頭疼。
一師一校教學(xué)點(diǎn)何去何從
近年來(lái)隨著山區(qū)生源自然減少，不少山區(qū)小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)，因而出現(xiàn)了這樣一些一師一校的特殊學(xué)校。但是依據(jù)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的原則，哪怕只有一個(gè)學(xué)生，這些教學(xué)點(diǎn)也不能撤并，不然就可能導(dǎo)致一些家庭條件不夠去完全小學(xué)讀書(shū)的孩子沒(méi)法上學(xué)。
有學(xué)校就得有老師，在宿松縣一師一校教學(xué)點(diǎn)的老師普遍年齡都在四五十歲左右，總有需要新的師資力量補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的時(shí)候。但采訪中安慶晚報(bào)記者了解到，這43個(gè)教學(xué)點(diǎn)卻遲遲沒(méi)有年輕老師來(lái)。
因?yàn)橐粠熞恍?wèn)題亟待解決，梅益鋼和同事們也曾經(jīng)嘗試著去探索一些新模式，例如讓新招進(jìn)來(lái)的老師們實(shí)行“走教”，即吃住在一起，上課的時(shí)間再各自去教學(xué)點(diǎn)教學(xué)。但這一模式仍然無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，梅益鋼舉了個(gè)例子，自己曾陪著一位剛招來(lái)的老師坐車(chē)前往教學(xué)點(diǎn)，在路上這名老師就哭了，因?yàn)槟恐叭且煌麩o(wú)際的大山。想方設(shè)法調(diào)走的，考走的，甚至是放棄工作什么都不要走的，每年都有。
洪凱華和其他幾名山區(qū)學(xué)校的老師曾在宿松縣教育調(diào)研會(huì)上提出了山區(qū)學(xué)校面臨的三個(gè)難題：“進(jìn)老師難，學(xué)校經(jīng)費(fèi)難，老師來(lái)了以后個(gè)人問(wèn)題解決難�！�
梅益鋼也認(rèn)為，這些都是很實(shí)際的問(wèn)題：“我現(xiàn)在一聽(tīng)說(shuō)有哪個(gè)單位新來(lái)了幾個(gè)男孩子，就立馬去問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有對(duì)象�！彼麩o(wú)奈地笑著說(shuō)，山區(qū)條件太艱苦，新招的又大多是些小姑娘，他們是想方設(shè)法地希望能留住人。
記者手記
采訪中去到的學(xué)校，如果單從校園建設(shè)來(lái)說(shuō)并不差，多媒體教學(xué)也是每個(gè)教學(xué)點(diǎn)都有，可是一進(jìn)入校園就覺(jué)得空蕩蕩的。城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，有越來(lái)越多的學(xué)生和老師去到城里，這是進(jìn)步所在，但是剩下來(lái)的孩子怎么辦？
“沒(méi)人來(lái)”、“留不住”是貧困落后地區(qū)學(xué)校所面臨的最大的師資難題，于是便出現(xiàn)了“一師一�！边@一無(wú)奈的現(xiàn)象。從這些堅(jiān)守在貧困山區(qū)的老師們來(lái)說(shuō)，他們無(wú)疑讓人感動(dòng)和敬佩。但從他們多年來(lái)孤獨(dú)的守望里，卻也折射出了山區(qū)教育的痛點(diǎn)。
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